各分党委（党总支部、直属党支部）、各有关单位：

　　近期，教育部高等学校社会科学发展研究中心计划与人民出版社联合组织出版“高校德育创新与发展成果选编”系列丛书，旨在总结展示高校加强和改进大学生德育工作的经验和成果，推动研究成果的转化和交流，提升德育工作的科学化水平。我校建校六十年来，特别是改革开放和中发〔2004〕16号文件颁布以来，学校坚持育人为本、德育为先的理念，针对大学生德育工作进行了深入研究和探索，取得了一些好做法、好经验、好成绩，形成了丰硕的理论和实践成果。为配合做好我校60年庆祝活动，积极有效宣传学校，经学校研究决定，并报请教育部高等学校社会科学发展研究中心批准同意，学校决定组织出版《高校德育创新与发展成果选编•中国地质大学（武汉）卷》一书。现将有关事项具体通知如下：
    
　　一、征稿内容
  
　　《高校德育创新与发展成果选编•中国地质大学（武汉）卷》旨在反映我校建设发展六十年来，特别是贯彻落实中央16号文件精神以来，学校加强和改进德育工作的创新成果。主要内容包括学校领导干部、专家学者、各单位和广大师生，从不同层次、不同角度领域围绕高校德育的内涵和范畴、地位和意义、本质和功能、主体和对象、内容和途径、体系和机制、环境和成效等基本问题进行的富有新意的理论成果、实践成果、制度成果。本篇共分思想教育、工作实践、学生事务、党团建设、社团活动、校园文化等六部分。

　　思想教育篇：主要收录包括学校加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设，改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段方面的研究文章；提升哲学社会科学课程、形势与政策课育人功能的研究文章；心理健康教育课程建设、心理健康教育与咨询机构建设、大学生心理问题高发群体的预防和干预、营造大学生心理健康教育的良好氛围等方面进展与成效的文章。

　　工作实践篇：主要收录包括反映围绕学生发展与素质提升，学校组织开展一系列颇具特色的社会实践活动，形成的有经验、有特色的文章。

　　学生事务篇：主要收录学校德育工作现状和学生思想政治状况、道德素质状况、心理健康状况、职业生涯规划、困难资助工作、网上思想工作等相关工作调查研究，对策研究报告。

　　党团建设篇：主要收录包括学校各级党团组织立足本职，发挥聪明才智，创造性地开展德育工作，提升德育工作的针对性、实效性和吸引力、影响力，形成的各类工作创新案例；大学生社团建设与管理、学生干部和学生骨干培养等方面做法和成效的研究文章。

　　社团活动篇：社团是学生学习生活的重要群众性组织。学校开展主题社团组织活动，实现学生自我管理、自我教育、自我服务。包括学校现有学生社团利用寒暑期、节假日组织开展“科技、文化、卫生”三下乡活动，组织学生到主题教育基地参观、到地方挂职锻炼，开展扶贫支教等志愿服务活动、社会调查和实习、创业活动等。包括多种形式的社会观察活动、务实高效的学生信访工作体系、大学生课余科技工作等。

　　校园文化篇：主要收录学校围绕精神文化、学术文化、地学文化、摇篮文化、网络文化、体育文化、廉政文化、社区文化等校园文化建设的理论成果、实践成果和制度成果。

　　二、征稿要求

　　1、所有提交的成果均应与德育工作内容主题相关。成果要能突出反映我校德育工作的基本面貌和鲜明特色，主要形式有德育研究论文、调研报告、实践经验总结等。同一作者论文一般不超过2篇。

　　2、成果要政治思想观点正确，主题突出，理论联系实际，结构合理，层次清楚，文字精练，已在核心期刊或重要期刊上公开发表。每篇成果控制在4000字以内。成果严禁抄袭，文责自负。

　　3、成果中一律不出现照片。每篇成果中的彩色图表要转换成黑白图表。

　　4、成果文中标题一、/（一）/1./（1）/①的顺序编排。

　　5、正文中的文章，可以署名，也可以不署名。如署名，个人作者可在姓名下方括注身份信息（例如：作者、所在院系或部门、职务或职称）。除此之外，不要出现其他个人信息（如作者简介等）。

　　6、所提交成果的背景材料，如原发表报刊、课题类型、课题负责人、课题其他参与人等，均以页下注方式交代（正文注释对象应为文章标题），并力求简洁。

　　7、原发表时间较早的文章，请注意结合最新进展对数据、资料进行调整，其中的年代、数字要相应修改、计算。文中不出现摘要和关键词。
   
　　8、其他规范事项

　　（1）数字的用法如下：公元世纪、年代、年份、月日时分、经纬度，准确的数字（非约数）、注释中的版次、页码，成组的统计数字，百分比，比数（如4:7）等用阿拉伯数字。十几、二十余、五十多、十一二人（中间不用顿号隔开）等约数，分数（如十分之一）等用汉字。

　　（2）引用他人观点、论述、数据等，请务必注明出处。注释请使用页下注，注释规范如下：

　　①引用中文著作，注释规范如下所示：林穗芳：《标点符号学习与应用》，人民出版社2001年第2版，第230—231页。上例表明该作品为个人专著，如作品为几人合著，可只举第一作者，后加“等”字，如“陈模等著”。如作品为编著或主编，注释亦应反映，在作者后注明“编著”或“主编”字样。如正文中只是转述他人观点，在作者前应加“参见”字样。如所引文字为转引，应注明“转引自”字样。

　　②引用中文译著，注释规范如下所示：塞缪尔•P.亨廷顿著、王冠华等译：《变化社会中的政治秩序》，生活•读书•新知三联书店1988年版，第236页。
   
　　③引用期刊中的文章，注释规范如下所示：秦亚青：《层次分析法与国际关系研究》，《欧洲》1998年第3期，第5页。如为国外出版的中文期刊，可在期刊名称前用[ ]注明期刊出版国家。

　　④引用报纸上的文章或报道，注释规范如下所示：《共同利益决定双边合作》，《参考消息》2004年11月12日第8版。如为国外出版的中文报纸，可在报纸名称前用[ ]注明期刊出版国家。
   
　　⑤引用著作中的文章，注释规范如下所示：毛泽东：《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第302页。
  
　　（3）文后注释一律改成文下注释。

　　（4）排版要求:标题：小三、黑体   正文：小四号，宋体，1.5倍行距，页边距2.5cm。
   
　　三、时间安排

　　请各单位认真组织本单位本部门的专家学者和师生积极参与，围绕学校德育工作，认真总结梳理提炼一批德育工作成果。请将成果文稿电子版于2011年12月20日前发至zdk715@126.com并确认收到。成果属于已公开发表的论文，请将论文的原刊或复印件整理好后一并交到党委宣传部（行政楼324）汇总审核。

　　联系人：张地珂    
　　联系电话：67884294

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011年11月28日